五根弦，为什么只有三个音？
练习约 20–25 分钟。 先不背手型，也不算公式。下面是一把吉他前端的正面图：六条竖线是六根弦，左边最粗，右边最细。点「逐弦听一遍」，看亮圈从哪根弦走到哪根弦，再数声音。
先说清刚才看见了什么
第一步固定的是一个常用 C 指型。图里的 X 表示那根弦不弹；0 表示不按弦，直接弹空弦；实心圆表示按住的位置。横线是品丝，两个品丝之间是放手指的区域。实心圆里的 1、2、3 是品位，不是手指编号，也不是要弹几次。
按图从左到右，位置写成 X 3 2 0 1 0。第一根跳过，余下五根依次发出：C3、E3、G3、C4、E4。最后两根发声较高，但它们仍然分别叫 C 和 E。这正是上一课“同名声音有不同高度”的实际例子。
图上的弦号反着读：最粗的是 6 弦，最细的是 1 弦。因此，五个声音来自 5、4、3、2、1 弦。看不清顺序时，逐个点图下方的音名按钮，再播放完整一遍。合成音只帮你核对音高，听起来不会像真实吉他拨弦。
五个实际音高，怎样归成三种音名
先拿 C3 和 C4 比：它们高低不同，因此确实是两个声音；但去掉表示高低层的数字，都留下字母 C。把它们放入 C 组。E3 和 E4 同样放入 E 组，G3 单独放入 G 组。现在你有五根发声弦，五个实际音高，三个不同的音名组。
第二步关闭 C4、E4 后，较高的两根弦停止发声，图里的对应点也会变淡。C 组还留着 C3，E 组还留着 E3，G 组完全没动。你会听到更少的音，高处的声音少了；但三个组都还在。恢复完整五根，增加的是 C、E 的高处重复，不是两种新的和弦构成音。
和弦是一组有特定关系的音；C 大三和弦的构成音是 C、E、G。 重复或换高低位置会改变声音的分布与厚度，但这个例子里没有改变构成。三和弦也不是任意三个名字凑在一起：下一段会把 C、E、G 的距离接回上一课的台阶。
第三步给出的 G2、B2、D3、G3、B3、G4 也是同一道归组题。你不必会按 G 指型，先尝试用自己的话说明“为什么六个实际音高仍只有三种音名”。能换例子说明，才比只记住“C 有五根弦”多走了一步。
把听见的三个音，接回半音距离
先把 C、E、G 放到同一层：C4 → E4 → G4。从 C4 数到 E4，需要四次移动；从 E4 数到 G4，路径是 E4 → F4 → Gb4 → G4，需要三次移动。先隔四个半音，再隔三个半音，这种叠法构成大三和弦。C 在底下作为构造起点，叫根音；E 叫三音，G 叫五音。这些名称描述和弦内部关系，不是弦号。
如果起点和终点 C、G 保持不动，只把中间的 E 退一格到 Eb，就得到 C、Eb、G，叫 C 小三和弦，写作 Cm。此时 C→Eb 是三个半音，Eb→G 是四个半音。大变小改变了三音的距离；它不是把五根弦都一起降一品，也不是规定听感必须从快乐变成悲伤。
想试听这两种理论音组时，再打开上方「自由探索」，根音保持 C，只改变“性质”，点击上半区的「逐音听 C / Cm」。下半区是独立的任意指板，它只按所选品位发声。 所以理论改成 Cm 或 D，不会自动把下半区变成对应手型。默认三步课没有这两套状态，可以随时收起探索回去重听。
一个按下的位置，为什么会发这个音
上一课说相邻一格是一个半音。标准吉他每往琴身方向升一品，音高也上升一个半音。拿图中 5 弦 3 品 作例子：5 弦不按时是 A2，升到第一品为 Bb2，第二品为 B2，第三品为 C3。你听到 C3，是这三个位置移动的结果。
再看 2 弦 1 品：这根弦空弦是 B3，只升一品就到 C4。B 到下一个 C 本来就是相邻半音；跨到 C 时，高低层的数字也从 3 变成 4。最后一根 1 弦空弦 本来就是 E4，所以不需要按。
查六根弦的完整逐弦推导与静态回退
下表从最粗的 6 弦排到最细的 1 弦。数字写的是实际发声八度，和一些吉他谱为了方便阅读记高一个八度的写法不同。
| 弦 | 标准空弦 | C 指型位置 | 实际声音 | 归组 |
|---|---|---|---|---|
| 6，最粗 | E2 | X，不弹 | 无 | 无 |
| 5 | A2 | 3 品 | C3 | C |
| 4 | D3 | 2 品 | E3 | E |
| 3 | G3 | 0，空弦 | G3 | G |
| 2 | B3 | 1 品 | C4 | C |
| 1，最细 | E4 | 0，空弦 | E4 | E |
无脚本或无声音时，可以把 C4、E4 两行遮住，检查剩下三行仍覆盖 C、E、G。声音对照等能播放时补做。
自由探索中的 Cm 示例是 X 3 5 5 4 3，实际 C3 G3 C4 Eb4 G4，常常需要横按。它重排了音高与重复，不能简单理解为 C 指型的每根弦都退一品。现在不要求初学者立刻把它在实琴按出来。
有吉他时，只补一个动作
确认标准调弦后，食指按 2 弦 1 品，中指按 4 弦 2 品，无名指按 5 弦 3 品。指尖放在目标品丝靠琴头的一侧，接近品丝但不压在金属线上。从 5 弦到 1 弦逐根轻拨，6 弦避开。
先检查空弦的 3、1 弦是否被相邻手指碰住。某根不清楚，就只调整影响它的手指，再拨那一根；不要立刻更用力地扫全部弦。每根都清楚后再听一遍。出现疼痛、麻木时停下调整，不以持续用力作为过关条件。浏览器听清楚只能说明参考音正常，实琴逐弦检查要另外完成。
留下一个可解释的结果
关掉播放，回答这三个问题：
- 为什么五根弦不是“五和弦”？不要只说“因为书上叫三和弦”。
- 如果再把唯一的 G3 关掉，还能说 C、E、G 都在吗？
- 如果加弹最粗的 6 弦空弦 E2，增加了一种新音名，还是增加一个已有名字的低音？最低音还会是 C 吗？
核对推理
五根弦的五个实际音高归组后只有 C、E、G，而这三种音按大三和弦的距离关系构成 C。关闭唯一的 G3 后，G 组为空，剩下的音不再完整覆盖 C 大三和弦三个构成音。加 E2 没有增加新的音名种类，但最低音改成 E，通常写作 C/E；根音和最低音因此不能总当成同一个东西。
下一课大调、级数与调内和弦把“从一个起点叠出三个音”扩展到一组音阶。本课完成的是音高与指板关系，没有教完 F/G 换和弦、横按或实琴表现。返回上一课或知识地图。